Una educadora especialista en TIC denuncia que el ordenador en la escuela española es una herramienta cerrada

 David Bellota

La profesora y consultora Dolors Reig  es especialista en optimización y dinamización de espacios en Internet para el ámbito de la formación. Ahora mismo, esta gran especialista en la materia, participa en el curso de verano “Edupunk, educación expandida y entornos personalizados de aprendizaje” que organiza la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA).

Allí ha puesto un un ejemplo cercano para denunciar que las cosas no se están haciendo bien en el ámbito educativo español en materia de formación y nuevas tecnologías. A partir del ordenador cerrado (inaccesible a las redes sociales) que le han suministrado en la escuela a su hija, la profesora ha denunciado el déficit de modernidad de la administración española, ajena al progreso, la creatividad y el potencial de la red en relación con la educación. Para Reig, “la brecha entre la realidad y los centros educativos es más grande que nunca”.


“Los estudiantes cuando van a clase, se aburren y si hacen cosas a las que no ven mucho sentido, desisten”, ha denunciado. El sistema educativo, la realidad de las aulas, carece de sentido. Padecemos una escuela secuencial, cerrada, no interactiva. En la práctica sin internet, el internet real y potente dinamizador pedagógico y social.

    En el ordenador que tiene mi hija para las clases no se puede acceder a Facebook o Twitter. Básicamente, lo que se está haciendo es digitalizar el libro de texto. Pero sigue siendo una herramienta no interactiva. Es una publicación cerrada, con copyright, que no se puede editar.

La profesora ha instado a hacer uso urgente, nos estamos quedando atrás, de los recursos que ofrece Internet, sobre todo de las redes sociales, para convertir al alumno en “una parte activa en la creación del conocimiento”.

Estas nuevas herramientas sirven para crear contenidos, compartirlos y debatir sobre ellos, explicó la ponente, que aboga por una educación más “libre, democrática, participativa, rica y personalizada”. La profesora ha isnistido en que, disponiendo de recursos gratuitos en Internet, “no vale la pena pagar tanto por la educación como en otros momentos, sufragar los copyrights y los derechos de las plataformas de e-learning”.

Reig defensora de los principios del movimiento alternativo Edupunk, que busca una transformación educativa que aumente la participación de los alumnos a través de las nuevas tecnologías: “En Internet puedes encontrar lo que quieras sobre lo que quieras, sobre cualquier extraña afición que tengas. ¿Por qué seguir con currículums tan cerrados?”, se preguntó.

Asimismo, dijo que se abre una nueva concepción de la enseñanza. “Hoy se puede ofrecer a los alumnos un esquema básico, y a partir de este árbol que dibujen las ramas y las hojas. Se puede personalizar la experiencia del aprendizaje. El profesor deja de ser ese faro que lo ilumina todo para convertirse en un guía. De maestro pasamos a facilitador, a mediador, que más que conocimientos aporta competencias y habilidades”, argumentó la ponente.

El empuje de las nuevas tecnologías, sugirió Reig, obliga al docente a replantearse su profesión. “El alumno tiene otras referencias. Muchos profesores no están en la sociedad actual, no están en el contexto del estudiante. Pierden autoridad porque los jóvenes aprenden en Internet mucho más que con él. Ahora los alumnos viven en la diversidad”.

Para esta investigadora, “la brecha entre la realidad y los centros educativos es más grande que nunca. No tiene mucho sentido la escuela secuencial, cerrada, no interactiva. Hay que hablar en el lenguaje que los estudiantes entienden, seducirlos, nadie aprende si no quiere”

    La escuela pública estandariza. Todos los alumnos tienen que aprender igual. Gracias a estas tecnologías podríamos alejarnos de la homogeneización

 

Comentarios
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Bart   |2010-08-27 12:12:59
QUE TOMO NOTA LA PÉREZ QUE TANTO PRESUME DE ORDENADORES SIN SABER LO QUE SE
TRAE ENTRE MANOS
Docente   |2010-08-27 12:47:01
La realidad de la educación en los colegios es aún más dramática de como se
describe en e artículo, pues los ordenadores existentes en las escuelas
extremeñas, no están operativos, se carece de la red de cableado necesaria y,
son escasos los recursos informáticos, pese a la propaganda que se didunde
desde la administración.
Profesora   |2010-08-27 12:57:29
RECURSOS INFORMATICOS EN LAS ESCUELAS, falso, en Extremadura los profesores, no
disponemos ni de los medios para comunicarnos por rayuela, las notas y demás
información a las familias hemos de hacerlo desde casa y con nuestros propios
recursos. Se nos niega desde la administración un ordenador para el profesor
por ciclo. En un centro de unos 30 profesores existen 3 ordenadores para su
uso, con más de trescientos alumnos hay 16 ordenadores para ellos, la mayoría
de las veces no son operativos.
¿Como vamos a utiizar estos recursos
valverdeño   |2010-08-27 12:59:49
A Eva ahora mismo lo único que le interesa es el instituto que pretende
montarle a su hermana en Valverde del Fresno de cara a las municipales, sabe que
a nivel regional su vida política ha muerto.
MAESTRO   |2010-08-27 13:05:28
LA ADMINISTRACION, SE EXCUSA, DE LA REALIDAD DE LAS ESCUELAS Y LA MINIMA
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS, HACIENDO CAER LA RESPONSABILIDAD EN LOS
DOCENTES, ...QUE NO ESTAMOS PREPARADOS.., ..QUE TENEMOS RESERVAS PARA UTILIZAR
ESTOS MEDIOS.. FALSO. NO ES VERDAD, UNA COSA ES LA PROPAGANDA Y LAS PARTIDAS QUE
DICEN DEDICAN A ESTOS RECURSOS Y OTRA, LA REALIDAD DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.
Anónimo   |2010-08-27 14:33:25
No creo que el acceso a Internet de lugar a una enseñanza de calidad. El
problema está en la sociedad. La mayoría de los padres piensan que quienes
tienen que educar a sus hijos son los profesores, ellos sólo se preocuparían
de vestirlos, darle de comer...y encapricharlos con cualquier cosa.

Desde la
Administración, ya sea educativa o los propios ayuntamientos se vive en otra
realidad paralela, muy burocratizada, poco humana, a años luz de lo que ocurre
en las aulas. Si a todo esto sumamos la politización de la Educación, los
favoritismos, el caos generalizado, la falsa propaganda, el academicismo (los
inspectores sólo quieren aprobados para falsear estadisticas, cada vez son más
las personas que tienen varias titulaciones ¿Por qué? ¿Nivel académico? Creo
que no)...nos encontramos con una involución cultural y social que da como
resultado la apatía de docentes y discentes.

Internet sería una buena
herram...
Anónimo   |2010-08-27 14:36:51
Internet sería una buena herramienta didáctica si este país todavía no
estuviera anclado en el lema: FIESTA, así es como se toma todo en este lugar
llamado...que más da.

La TV ofrece una realidad en la que los jóvenes pueden
alcanzar fama y dinero vendiéndose a un sistema superfluo, ficticio y cruel
donde el poderoso caballero es el objetivo para seguir guardando las
apariencias. Forma y fondo se confunden una vez más.
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